1、信息技术与课程整合
把现代信息技术应用于学习与教学活动，充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富教学资源的学习环境，实现一种既能发挥教师的指导作用，更保证学生自主学习的全新的教学模式，促进高校教学内容与教学结构的深层次改革，以利于培养21世纪所需要的创新人才。目前，《试验设计方法》课程已全部采用电子教案并结合多媒体课件进行授课，充分发挥了多媒体教学形式多样、信息量大、形象直观的优势，不仅省去了大量的板书时间，并且以更加整齐、美观、生动和可重现等方式展现课程内容，提高了教学效率，增强学生的学习兴趣，提升了教学效果。
2、探索新型的教学模式
（1）传统教学与多媒体课堂教学相结合，采用多媒体配合适当的板书进行。
（2）多媒体课堂面授与网络教学相结合，不断开发网络教学资源，为学生提供良好的自主学习环境。课程组充分利用计算机网络资源，建立了较完善的网络课堂，为学生创建自主学习的环境。该网络课堂学生提供了交互式的学习环境，学生可通过多媒体网络课件进行自学和自测，达到课前预习、课后复习的目的。
目前，网络课堂主要包含如下内容：授课教案：提供了以《优化试验设计法》、《试验设计与数据处理》、《试验设计与分析》为蓝本制作的电子教案。
全程授课：提供了以教材《优化试验设计法》、《试验设计与数据处理》、《试验设计与分析》为主要内容的全程授课视频，供学生在线学习。
课堂实录：提供五位主讲教师示范教学录像。其内容有：
课程负责人何为教学录像6学时，其中，绪言1学时，第四章优选法基础1学时，第五章 回归分析法1学时，第六章 均匀设计法2学时，第七章 单纯形优化法1学时。
主讲教师薛卫东教学录像3学时，内容为第一章，第二节显著性检验和第三节方差分析。
主讲教师胡文成教学录像1学时，内容为第三章，第一节多指标问题的处理方法。
主讲教师唐斌教学录像1学时，内容为第三章，第二节水平数不同的正交表的使用。
主讲教师扬长生教学录像1学时，内容为第一章，第二节用正交表安排试验和第二节正交试验的结果分析。
习题解答：包括《优化试验设计法》、《试验设计与数据处理》、《试验设计与分析》的部分习题及解答。
综合试题：给出几套综合试题，供学生进行综合测试。
课程组还利用学校公共网络平台中的"教师社区"为教师开辟的个人网页，建立了与学生教学互动的机制，教师可以在此给学生发布课件、收发作业、浏览学生的留言、及时回答学生的疑难问题，实现了课堂教学与网络教学、课内学习和课外学习的有机结合。
（3）多媒体课堂面授与互联网相结合
多媒体课堂面授与互联网结合，在上课时在线下载，应用试验设计方法取得科研成果的成果范例，现场与学生进行讨论和讲解。逐步培养学生分析问题、解决问题和创新的能力。也可借助网络多媒体课件，使学生的自学、自测基本不受时间和地点的限制，基于多媒体网络的自学自测、采用CAI与教学录像的课堂教学、实验课、答疑课和习题课的有机整合，形成了立体化的学习环境。另外，全国的大学生都可通过网站下载和了解本课程的有关资料，实现优质教学资源的全国共享。